英语课堂教学中3P教学法的运用

2024年1月31日发(作者：)

龙源期刊网

英语课堂教学中3P教学法的运用

作者：侯金香

来源：《教学与管理(中学版)》2010年第08期

一、 3P教学法的特点

“3P(present, practice,production/PPP)教学法”也称“三位一体教学法”,这是在20世纪70年代国外形成的交际语言教学(Communicative Language Teaching,即CLT)模式影响下的产物。“3P”教学法把语言教学分为三个阶段:演示/讲解(presentation)→ 操练(practice)→ 成果(production)。在Presentation过程中,教师把要学习的新的语言知识介绍给学生,设法引起学生对所学新句型、新对话或新文章的兴趣,激发学生的求知欲,并检查学生对新讲授要点的理解。在Practice过程中,教师则给学生很多的操练机会,鼓励学生尽可能运用刚介绍的新知识,进行反复的句型练习并不断提高语言运用的正确率。在Production过程中,学生被要求创造性地运用所学知识,做到灵活并自由地运用语言,实现正确并流利地进行交际的目标。

“3P教学法”和“任务型教学法”同样都属于交际语言教学法的分支,或者说是实施交际语言教学法的手段。“3P教学法”强调以结构——功能——交际为主的教学模式,加大了语言的输入输出量,大大提高了课堂目标语言的操练频率。教学活动的整个过程中语言的复现率是比较高的,所以学生掌握起来相对比较容易。学生的一切学习活动和学习过程都是在教师的预想之中,教学效果也就自然而然提高了。

任务型教学法的基本学习步骤分为前任务(pre-task)、任务环(task cycle)和语言聚焦(language focus)三个部分,它强调的是学生学习的过程,与“3P”教学法的演示(presentation)→ 操练(practice)→ 成果(production)刚好是个相反的过程。

四位一体(Four-in-One TEFL Approach)教学法的创始人是包天仁教授。有媒体评论“它是具有中国特色的把英语作为外国语来教授(TEFL-Teaching English as a Foreign Language)的一种教学法”。

其实四位一体教学法就是在3P的前面加了一个导入(preparation)。

此外,还有国家九年义务基础教育中心英语教学研究会倡导的五步教学法。5P式无非是把国外的3P式前后分别各加一个P。

下表比较三种教学法。