2023年教师信息化培训考试题

2024年2月7日发(作者：)

2023年教师信息化培训考试题

()是指一段时间内，在考虑学生原有成绩的基础上，某一所学校的学生所取得的相对进步情况。

A.结果评价

B.过程评价

C.增值评价

D.综合评价

答案：C

“给学生树立一个学习的榜样”这是哪一种学习经验：()。

A.成功经验

B.替代经验

C.专业经验

D.探索经验

答案：A

产品需求文档是将既定的产品需求以文档的形式呈现出来，供()等角色作为依据的文档。

A.结算

B.施工

C.交付

D.测试

答案：A

指南建议评估CMPA状态的时间间隔()。

A.每1-12月

B.每2-12月

C.每3-12月

D.每4-12月

E.每6-12月

答案：C

非IgE介导的过敏较IgE介导的过敏更易获得免疫耐受,其中2岁为()。

A.66%

B.77%

C.88%

D.59%E.33%

答案：B

关于教育大数据的战略定位，下列说法错误的是()。

A.教育大数据是重要的国家战略资产

B.教育大数据是教育领域综合改革的科学力量

C.教育大数据是一般的辅助性资源

D.教育大数据是发展智慧教育的基石

答案：C

关于数据赋能过程评价，下列说法错误的是()。

A.数据赋能过程评价强化了评价的甄别和选拔功能

B.数据赋能过程评价强化了过程评价的数据采集

C.数据赋能过程评价扩大了过程评价的覆盖面

D.数据赋能过程评价强化了过程评价反馈的及时性

答案：A

关于数据要素化的意义，下列说法错误的是()。

A.数据要素化能够赋予数据进行市场交换的合法性

B.数据要素化能够为国家数字经济健康快速发展提供更庞大、更灵活、更强劲的数据资源支撑

C.数据要素化能够更好地服务数字社会建设

D.数据要素化能够将原始数据的价值扩大化

答案：D

关于新时代的教育评价观，下列说法错误的是()。

A.评价目的由促进被评价者的发展转向重甄别和选拔

B.评价内容由对学生、教师以及学校的单维评价转向多维评价

C.评价方法与依据由经验主导转向数据驱动

D.评价实施主体由单一主体转向多元化主体

答案：A

具有升阳举陷功效的穴位有()。

A.揉足三里

B.运内八卦

C.揉外劳宫

D.揉百会E.推三关

答案：D

牛奶蛋白过敏主要处理方式是()。

A.家庭环境

B.父母强制改变

C.孩子自我克服

D.饮食回避E.强行改变适应

答案：D

认知信息加工理论模型中的CASVE循环决策过程不包括下面哪个环节()。

A.沟通

B.分析

C.综合

D.归纳

答案：D

认知信息加工理论模型中属于执行层面的是()。

A.自我知识

B.职业知识

循环

D.元认知

答案：A

萨维卡斯(Savickas)认为生涯适应力就是个体应对社会变化时，保持与环境和谐的心理资源，让我们面对可以预测的任务，尽力去准备，并为不可预测的改变留出空间。那以下指个人认为自己能够直面生涯过程中的困难，有能力努力克服困难，实现理想发展方向的维度是()。

A.生涯关注

B.生涯自信

C.生涯控制

D.生涯好奇

答案：B

数据驱动的教育评价将会提升评价精准度、提升评价全面性、()、减少评价时间。

A.提升评价成本

B.减少评价成本

C.提升评价难度

D.减少评价价值

答案：A

下列属于新时代职业生涯特点的为()。

A.职业世界无边化、个人化

B.环境的确定性增强

C.对劳动者技能要求变高

D.弹性工作增多

答案：A

下面哪条描述不是新高考改革的目的()。

A.提高学生的审美能力

B.扩大学生的学习自主权

C.扩大高校招生自主权

D.改变唯分数论的状况

答案：A

下面哪一种说法是错误的?()

A.家长教育要以解决家庭教育问题为核心

B.家长教育重点要改变家长的知识结构

C.家长教育要理解家长行为背后的经验

D.家长教育中力求让家长在自我反思成长

答案：A

学生进行生涯教育的能力目标是培育()。

A.积极乐观的心态

B.生涯发展坚韧性

C.创新意识和能力

D.专业课程领域知识

答案：A

以下选项中属于小学生生涯规划中生涯成长阶段任务()。

A.发展自我概念

B.确定职业偏好

C.探索职业可能

D.了解职业世界

答案：A

在开展市场调研的中,横向比较行业增长性的具体做法不包括()。

A.比较该行业的年增长率与GNP、GDP的年增长率

B.计算各观察年份该行业销售额在GNP中所占的比重

C.确定该行业是否属于周期性行业

D.利用行业的历史数据分析过去的增长情况,并据此预测未来的发展趋势

答案：C

UML中，逻辑视图包括()。

A.用案图

B.时序图

C.活动图

D.类图

答案：ABCD

大数据指以()为主要特征的数据集合。

A.容量大

B.类型多

C.存取速度快

D.应用价值高

答案：ABCD

关于教育评价结果数据的隐私保护，下列说法正确的是()。

A.教师应当遵守学校内部数据管理制度和操作规程

B.教师应当注意对各类教育教学数据进行安全存储与管理

C.教师应当掌握常用的加密、去标识化等安全技术措施

D.教师应当学习国家信息化领域三大安全法，懂法、用法，提升数据安全素养

答案：ABCD

关于数据驱动下的教育评价新趋势，下列说法正确的是()。

A.注重对知识的深度理解与高阶思维能力的评价

B.注重评价的自动化与智能化

C.注重多元评价主体的参与

D.注重评价结果的无条件开放共享

答案：ABCD

家庭教育应该坚持以下哪些基本原则?()

A.尊重身心发展规律和个体差异

B.保护儿童权益

C.回归家庭生活

D.与学校保持一致

答案：ABCD

家委会一般具有以下哪些特征?()

A.群众性

B.自主性

C.教育性

D.政治性

答案：ABC

家长会常见会存在哪些问题?()

A.内容单一

B.气氛变味

C.关系错位

D.频率太少

答案：ABCD

教学中充分利用信息技术可有助于学习证据的收集。()

答案：正确

软件产品非功能性需求包括()。

A.健壮性

B.可靠性

C.互操作性

D.安全性

答案：ABCD

数据关系分析中可使用的模型工具是()。

A.E/R图

B.类图

C.卡洛模型

D.马斯洛模型

答案：ABCD

下面哪些可以作为学习证据?()

A.学生的探究设计报告

B.学生学习过程中的行为观察

C.教师的评价

D.学生的测验练习结果

答案：ABCD

项目式学习的核心目标包括()。

A.问题解决能力的培养

B.高阶思维能力的发展

C.知识的整合与迁移

D.形成了项目作品

答案：ABCD

以下哪些不属于家委会的基本职能?()

A.提供志愿服务

B.参与教育工作

C.沟通学校与家庭

D.参与学校管理

答案：BD

在做产品原型设计时，专业的原型设计工具的有()。

C.墨刀

us

答案：ABCD

创新、问题求解等高级能力的发展是项目式学习的核心目标之一。()

答案：正确

项目式学习的核心目的是促进学生学科知识体系的建构。()

答案：正确

项目式学习的活动设计越丰富多样越好。()

答案：正确

项目式学习都是跨学科开展的。()

答案：正确

项目式学习更加强调在真实情境中的合作探究。()

答案：正确

项目式学习是促进学生核心素养发展的有效途径之一。()

答案：正确

证据导向的评价更加强调面向过程。()

答案：正确

证据导向的学习有利于培养学生的问题解决能力。()

答案：正确

证据导向的学习与评价主要指教师对学生的评价。()

答案：正确

“家校合作”是近些年才开始出现的。()

答案：正确

“四史”是指“党史”“新中国史”“改革开放史”和“社会主义发展史”。()

答案：正确

2008年颁布的职业道德规范将“无私奉献”的表述改成了“乐于奉献”。()

答案：正确

PrecisionTeaching与PrecisionInstruction涵义相同。()

答案：正确

S-T分析法，也就是Student-Teacher分析法，其基本思想是通过教学过程中教师行为(被称为T行为)和学生行为(被称为S行为)进行两个维度的编码，并以图表的形式记录课堂中教师行为和学生行为，观察学生行为和教师行为随时间展开的动态变化，描述课堂的基本结果与实时发生的事件来观察、分析课堂教学的质量与特征。()

答案：正确

TPACK是指“整合技术的学科教学法知识”。()

答案：正确

榜样精神是教师职业最为本质的伦理精神，也是区别于其他专业领域的本质特征。()

答案：正确

本次修订《课程标准》的重点之一是：培根——用传统文化打好中国人的底色;注魂——用革命传统教育铸好中国人的魂。()

答案：正确

参与式家长培训要满足家长的需求，发挥家长的主体作用。()

答案：正确

处理冲突时无法超越情绪，说明老师尚未建立起专业伦理。()

答案：错误

从学科教学到学科教育，是教书育人这一职责的具体体现。()

答案：正确

促进学习的评价主要是通过教师改进教学来促进学生的学习。()

答案：正确

当社会临场感、教学临场感、认知临场感这三个要素达到足够水平时，就能够产生深层次、有意义的学习。()

答案：正确

德、智、体、美、劳五育并举。“育”是方针，“一育”不等于“一科”，也不等于“专题”教育;任何“一育”都要坚持“全员、全程、全方位”的“三全”育人原则，但同时要有核心载体。()

答案：正确

对小学和初中的学生而言，接受教育既是权利，也是义务。()

答案：正确

凡是老师发出或者实施的行为都是教育行为。()

答案：正确

肺胃实热的治则是清泻里热，理气消食。()

答案：正确

分布式认知的主要观点是认知的范围可以扩展到个人之外。()

答案：正确

弗兰德斯互动分析中课堂师生言语行为互动的观察项目分为“教师语言”、“学生语言”、“技术表现”三个维度。()

答案：正确

公正与关怀是教师处理师生关系的基本伦理范畴，面向全体学生时，关怀优先，面向个体学生时，公正优先。()

答案：正确

国家颁布《家庭教育促进法》的意义是保证家庭教育和学校教育、社会教育共同发挥教育作用。()

答案：正确

国家教育方针政策太抽象，一般不作为家长教育的内容。()

答案：正确

好人不一定是好老师。()

答案：正确

核心价值观的养成绝非一日之功，需要把核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信念理念。()

答案：正确

核心素养通过内在逻辑联系贯穿课程建设的始终，核心素养的评价贯穿到每个环节，才能保障在课程设计上教、学、评一体化。()

答案：正确

化解家校矛盾需要明确家长的法定教育职责。()

答案：正确

积极心理学发端于上世纪80年代后期。()

答案：正确

积极心理学理论是由美国著名心理学家塞利格曼提出的。()

答案：正确

积极心理学认为心理学应该关注积极语言、积极情绪和积极的社会制度。()

答案：正确

积极心理学认为心理学应该关注人类美好的一面，挖掘人类的潜能，提升人的幸福感。()

答案：正确

基础教育教师队伍建设的新任务包括：提高整体质量、均衡结构层次、提高师德

水平、激发管理活力。()

答案：正确

基础教育教师队伍建设整体质量应从教师教育质量、教师专业化程度、教师管理效能、教师信息素养方面提高。()

答案：正确

技术支持下的教师协同备课模式中，较高层次的群体建构行为表现为对教学设计的在线浏览和分享。()

答案：正确

加强小学科学教师培养补充，加强心理健康教师队伍是新时代基础教育强师计划中完善高层次人才培养机制重要方面。()

答案：正确

家风建设是家庭教育指导的重要内容。()

答案：正确

家委会对于学校的决策有否决权。()

答案：错误

家委会是满足家长参与学校的重要途径。()

答案：正确

家委会下面应该设立一些功能组织(如家长义工)。()

答案：正确

家校沟通的本质是思想和情感的交换。()

答案：正确

家校沟通中应该发挥家委会的桥梁作用。()

答案：正确

家校矛盾不具有积极意义。()

答案：正确

家长会一般与家长培训没有多少区别。()

答案：错误

家长会中教师是主角家长是配角。()

答案：正确

家长教育主要目的是提高家长的教育技巧。()

答案：正确

家长应该配合学校实施素质教育。()

答案：正确

坚持“教育者先受教育”，充分发挥教育党校作用，着力提升中小学教师思想政治素质，是北京加强基础教育教师队伍建设的创新举措。()

答案：正确

践行社会主义核心价值观，需要做到勤学、修德、明辨、笃实，在落细落小落实上下功夫。()

答案：正确

践行社会主义核心价值观，要求推动社会主义核心价值观进规划、进教材、进课堂、进学生头脑，覆盖到所有学校和受教育者。()

答案：正确

教师不仅要教授知识，更要不断去探寻知识。()

答案：正确

教师的核心素养是应对新时代教育教学工作，教师专业发展过程中发挥持续关键作用并且能够促进其他素养提升的基本素养。()

答案：正确

教师交流轮岗有多种方式，校内、学区内交流不是教师交流轮岗的方式。()

答案：正确

教师开展家校合作没有被列入中小学教师专业标准。()

答案：错误

教师开展家校合作已被列入中小学班主任工作规定。()

答案：正确

教师人格处于较高的格位水平。()

答案：正确

教师是一个讲求“知识教学技术”的职业，并不属于复杂性情境中解决复合性问题的专业人员。()

答案：正确

教师学习共同体指的是由有共同愿景的教师所组成的集体，他们通过持续地学习与分享，并应用所学，不断地改进和创新教学实践，进而促进学生学习。()

答案：正确

教师要努力做到每堂课不仅传播知识，而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。()

答案：正确

教师应当“遵守职业道德、社会公德”不属于依法执教的要求。()

答案：错误

教师应当自觉抵制影响教育教学的兼职兼薪行为。()

答案：正确

教师在参与学习共同体时，应保持个人内在持续的学习动力，树立集体的学习与分享理念，加强实践转化。()

答案：正确

教师专业阅读是一种休闲性阅读。()

答案：正确

教师做科研的目的就是申请课题，写论文，一线教师做科研的成果形式主要为论文写作。()

答案：正确

教学策略是特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。()

答案：正确

教学目标是学生在学习阶段完成后学科基本思想和思维方式的外在表现，是学生核心素养的发展阶段。()

答案：正确

教学内容应该是以学科实践处理学习材料的学习过程。()

答案：正确

教育大数据能够寻找教学的共同性、建立统一标准、大面积提高效率，能够代替传统的小数据。()

答案：正确

教育大数据驱动教育变革力发生只依赖教育数据的规模与质量。()

答案：正确

教育个人的人格特征具备教育中介的作用，因而，对教师个人品性的要求会更高。()

答案：正确

教育目的的合理性天然能够推导出教育手段的合法性。()

答案：正确

教育评价不仅仅是中考、高考，它贯穿从小学一年级到高中三年级的教育教学,应该从理念上有新的思考。()

答案：正确

教育是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。()

答案：正确

教育手段具备两个基本要素：一是合乎伦理，二是体现专业。()

答案：正确

精准教学由奥格登·林斯利(OgdenLindsley)在20世纪60年代基于斯金纳的行为学习理论提出。()

答案：正确

课堂多模态信息包括教师语言、教师行为及教师表情等信息。()

答案：正确

理论书籍阅读起来困难较大，教师们可以完全放弃。()

答案：错误

联合国教科文组织版本的教师信息和通信技术能力框架，和中国制定的中小学教师信息技术应用能力框架都分成三个能力层次进行描述和要求。()

答案：正确

量表是评价学生高阶思维能力的唯一方法。()

答案：正确

脑是思维的唯一器官。()

答案：正确

判断以下教学设计是不是项目式学习：为落实语文课程的“阅读与鉴赏”目标，在学习完一个单元的文学作品以后，老师让学生们为一本经典文学作品制造立体模型。学生分组阅读篇章选段，用废旧物品和美术材料制造他们最喜欢的场景。老师给那些绚丽出众的作品最高分，并在单元结束时邀请家长们来欣赏这些立体模型，为最优秀的模型颁发奖品。()

答案：正确

培养和提高未成年人的网络素养，是家庭、学校和社会共同的责任。()

答案：正确

培育社会主义核心价值观，需要把握学段特征，使小学生逐步做到熟记熟背、养成习惯;初中生理解要求，学会践行;高中生立志成才，学会做人。()

答案：正确

培育社会主义核心价值观，需要遵循教育规律、学生成长规律和价值观传播规律。()

答案：正确

评价能力是教师应具有的专业独特素养之一，数学教师和数学研究者的区别是数学教师对于学生学习数学有评价能力。()

答案：正确

人工智能技术有助于破解教育信息化建设中存在的数据孤岛与数据烟囱问题。()

答案：正确

认知诊断用于在某次测评中，获得学生核心概念掌握的优劣势分析报告。()

答案：正确

如果学生在校期间因为自己的原因受伤，教师只需要及时通知家长。()

答案：错误

三级课程与三级课程管理是不同的概念。()

答案：正确

社会主义核心价值观是对少数先进分子的高要求，普通公民可以不践行。()

答案：错误

实践的功能是让学生经历知识的产生过程，深刻理解知识的意义;应用知识解决问题并感受知识的应用价值。()

答案：正确

数据赋能综合评价能够健全评价数据体系、提升评价结果可信度、提升规模化推广可能性。()

答案：正确

数据要素赋能教育评价转轨升级就是要完全摒弃经验驱动的教育评价，转向数据驱动的教育评价。()

答案：正确

随着信息技术的发展，人工智能不会代替教师职业，但对人工智能漠然置之，对信息技术一窍不通的老师可能被取代。()

答案：正确

提高家长教育胜任力的首要任务是明确应该培养什么人的问题。()

答案：正确

通过课堂传播优秀文化、践行核心价值观是新时期教师的行为准则。()

答案：正确

为解决人类面临的各种复杂问题，中国推动构建人类命运共同体，向国际社会贡献了中国智慧和中国方案。()

答案：正确

未成年人的父母开展家庭教育，要保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。()

答案：正确

未来的学校应该拥有各类复杂的智能技术。()

答案：正确

项目式学习中教师不可以使用讲授教学。()

答案：错误

心理健康问题按照严重程度依次为心理不适、心理亚健康、心理与精神障碍。()

答案：正确

心理健康问题的发生是基础性因素和诱发性因素交互作用的结果。()

答案：正确

心智活动只发生在大脑，与身体无关。()

答案：正确

新时代的总体教育评价观应该是指向发展的、全面系统的、循证导向的、多元协同的。()

答案：正确

新时代教师提升核心素养的5个要素是：高站位、强内涵、善规划、勤反思、重创新。()

答案：正确

信息技术在教育中的应用依次经历了智能化-网络化-数字化的三个阶段。()

答案：正确

学科教学中落实社会主义核心价值观，主要是语文、道德与法治、历史等学科的任务，不涉及数理化等学科。()

答案：正确

学生伤害事故中主要是学生的身体健康权受到损害。()

答案：正确

学生在校期间突发身体不适或者突然受伤，学校和教师应当及时救治。()

答案：正确

学生自我评价能力就是自我监控学习过程的能力。()

答案：正确

学习科学是跨领域的综合性学科。()

答案：正确

学习师德的本质是为了认同职业规范，做幸福教师。()

答案：正确

学校是未成年人学生的监护人。()

答案：错误

学校要积极拓展学生践行社会主义核心价值观的有效途径，注重发挥社会实践的养成作用。()

答案：正确

学校与家庭是平等的，家长不应该接受学校的指导。()

答案：错误

学校在落实《课程标准》过程中，要立足国家课程，探索跨学科群教研。()

答案：正确

压力的来源可能是外部环境，也有可能是个体自身的个性。()

答案：正确

压力是有害的，一定需要去看医生。()

答案：错误

一个项目式学习涉及到的学科越多越好。()

答案：错误

一线教师的研究能力来自于教学实践中的持续反思。()

答案：正确

义务教育阶段要把更多的精力放到过程性评价，不仅要评价学什么，还要评价怎么学。()

答案：正确

应对职业压力源的资源可分为个体资源、社会资源和物质资源。()

答案：正确

有效练习就是刻意练习。()

答案：正确

与电脑相比，人脑更擅长加工细节。()

答案：正确

在互联网+教育阶段的混合式教学中，关注的重点在教师。()

答案：正确

在教师资格、入职、考核等工作中严格落实师德师风第一标准。()

答案：正确

在课程管理方面，整体顶层设计和要求，强调统一认识;落地实施方面，给学校更多的自主权。()

答案：正确

在线教学设计的本质是教学方法的变革与再设计。()

答案：正确

在线教学设计应在不同阶段有不同的设计和支持重点，设计和选择恰当的在线学习方式和学习活动。()

答案：正确

在职业规范里强调言行雅正对于教师意义不大。()

答案：正确

增值分析是评估在发展的不同时间节点上，学生能力的变化情况。()

答案：正确

整合校内与校外、家长与社区等的资源开展家校合作不是教师家校合作能力的体现。()

答案：错误

职业道德规范的变迁越来越突出教师道德的专业性。()

答案：正确

智慧教育中的教学范式是知识建构。()

答案：正确

智慧教育中的课程会更多体现线上、线下等多种形式课程的融合。()

答案：正确

智慧教育中评价的目的是促进学生精准改进和个人发展。()

答案：正确

智能时代的各类服务会更多以主动智能的形式呈现。()

答案：正确

智能时代的教育评价将更多依赖于教师的主观经验判断。()

答案：正确

中国中小学教师信息技术应用能力标准中提出的“发展性要求”是指教师应具备“应用信息技术转变学习方式的能力”。()

答案：正确

中小学学生只享有法律权利，不必履行法律义务。()

答案：错误

主动智能服务的特点是从“资源找人”转变为“人找资源”。()

答案：正确

综合课程的设计一直以来存在学科本位、儿童本位和社会本位的三种取向，跨学科主题课程只能采取其中一种取向来设计。()

答案：正确

综合实践活动设计时以某种方式为主，兼顾其他方式;也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。()

答案：正确