费曼学习法：寻找反证

费曼学习法：寻找反证

今天阅读《费曼学习法》时，有个章节讲到了寻找反证，反证不就是相反的证据吗，这个有什么好讲的？

我一开始也跟你一样的想法，等我看完了，我在思考，我真的会反思吗？

反证就是相反的证据，概念如此简单，越是简单，需要你了解的东西就越多。

你可能觉得这简单，你说大，我说小，这不是反证，这是反话。

你说中国的经济不行了，那我去找证据，很多人都在排队买房子，要是国家经济不行，那百姓的口袋肯定是没有钱了，哪有心情去排队买房子，这是反证。

寻找反证的过程就是有目的反思，对寻找反证大家可能不熟悉，但是反思大家都熟悉，其实每个人都会反思。

上学时，你做错了题，老师会让你反思。做错了事，父母会让你反思。

但是每个人反思的效果是不同的，有的人反思的很深刻，有的反思却很肤浅，能不能找到一个本质性的逻辑，让每个人都会反思呢？

你阅读完一本书，你会回顾整本书内容，有些认真的同学会重新梳理一本书的逻辑，这个习惯是很好的。有些人读完就把书丢到一边。不同的做法，得到反馈自然也不同。

你可能也发现了，同样读一本书，为啥别人能够发现书中的逻辑漏洞，而你却没有。别人读出来作者的隐藏含义，你却只知道说中说了哪些东西。

为什么别人读完一本书有些新的认知和感悟，你却没有？

有没有仔细的想过这个问题，有没有想过改变这个状态，如果有，那你接着看吧。

如果你跟我一样，读完一本书，也想知道作者的逻辑是否合理，也想有一些新的认知和感悟来改变你现有的生活，那 你就更应该去寻找反证。

其实反思一本书时，远非简单的梳理和记忆，要想融入你的现有的知识体系中，你必须有目的反思，那我们带着什么目的才能达到上面的效果呢？

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对比验证

在你重新梳理一本书时，你需要对这本书进行抽象和概括，找这本书主旨，观点以及相对应的论据。当然这是反思最基本的要求。

我们还需要进行对比验证，书中的观点有没有人反对，有人反对的话，反对人的观点是什么？

仔细研究两者之间的区别，找到各自观点的支撑点，用各自的支撑点能否驳倒对方，来验证书中观点的正确性。

有哪些书籍涉及到这个观点，他是怎么阐述这个观点的，他的证据能够支持这本书吗。

通过对比验证，你就能发现书本的一些逻辑漏洞，你也就能想其他人一样，骄傲的说，这本书的那些逻辑是有问题，以及问在哪，然后通过一些证据说服别人，证明你是真的读懂了这本书。

你可能觉得我要是按照这个节奏读一本书，估计要读几个月，但是你有没有想过，你读书的目的是为了获取知识，还是为了读了几本书。

走马观花式的阅读，建议你最好别阅读，浪费时间，要么你阅读就是为了娱乐，不在乎那些知识。

02
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用实践进行反思

一个观点或者逻辑正确与否，我们只要按照要求去实践它，自然就知道正确与否。

因为在实践的过程中，你会联想到你经历，生活中的经验和现有知识，当你现有的知识结合经历，生活经验和现有知识时，会迸发出新的认知和感悟。

从某种程度上说，这是对现有知识系统的更新，更是对现有知识体系的完善，一个不断完善的知识系统，碰撞出新的知识远比不完善的知识体系要多得多。

我们从组合的角度来看，有两个知识体系，一个2个知识点，一个三个知识点。

假设这个两个知识系统中的知识点都是彼此连接的，那他们能够产生多少组合的知识呢？

第一个是2个组合；第二个是6个组合。

你可以清楚得到，完善的知识体系对你产生新的认知有多么重要。

可能有人说了寻找反证，不就是抬杠吗？
第二部分的正文内容从这里开始。

你说错的，我说对的，你说东，我说西，抬杠是毫无根据的反驳，是要驳倒对方，而是反证是建立原有基础上寻找可能逻辑漏洞，对现有知识体系的完善和补充。

两者的目的和初衷完全不一样，怎么可能是同一件事情。