臭果的每日复盘

臭果的每日复盘

2023.11.13

（1）修改质性研究部分
现象学部分难搞懂，哲学很难理解。等老师意见，继续修改，特别是介绍部分。
先尝试多学习其他的质性研究方法，研究问题对标研究方法，多了解，精通一两种就很棒了。

（2）开组会
了解了别人正在做的事，无实质性收获

（3）文献阅读
《Reliving the Good 》，进度1/4，多积累词句

2023.11.14

（1）上课(两节）

（2）安装MATLAB

（3）文献阅读
《Reliving the Good 》，进度4/4，第二遍阅读✓。书读百遍，其义自见
  研究设计
  研究1：问卷—中介；
  研究2：操作M，测量Y；
  研究3：操作X，测量M（换问卷）和Y；
  研究4：平行中介

（4）研究方法作业
（5）阅读半小时

2023.11.15

（1）4节课
观点（思想）→查文献→理论/应用→创新（功能、机制）←扎实
e.g. 新构念→文献综述（研究对象、样本量、方法...）→选题论证→假设
反过来推，验证是否有理论创新

量-多方法（问卷、实验）→提高效度，但质和量不互通
多训练，多动脑→设计巧妙的实验√

（2）2节课：
基本句子结构（5种）、扩展句子（single words、 phrases）、分句（独立、从属）
句子：简单句（独立）、复合句（＞2独立）、复杂句（1独立和＞1从属）
句子顺序很关键！排比句易错
知道一些规则技巧之后还需要实操！

（3）讲座

（4）查、下载文献

2023.11.16

（1）查文献，找变量
准根溯源，一个好的研究源自一份好的文献综述，文献综述是研究成功的前提。除了综还要有述（评价，提出自己的观点）

（2）听讲座

（3）文献精读1页
理清逻辑，很关键！

2023.11.17

文献精读一篇
第四遍，整理思维导图
之前阅读有错误，外文文献阅读时一定要仔细，很容易看错，看漏造成误解

无论是相关中介还是实验中介，需要估计／参照前人研究的路径效应作为依据

被试量也要有依据，如G*Power或者其他计算方式（这个还不会，要学一下）

相关可测trait或state，因果测state

IV操作后要有检查

2023.11.18

看文献，找思路，搭建变量ing

2023.11.19

      查文献，搭建模型，写综述
写了1000字的综述
坏习惯1，文献阅读习惯不好，一个星期一篇太差了，临时抱佛脚
坏习惯2，笔记没做好，要么超级精，要么寥寥几笔，没有抓住重点内容
坏习惯3，没有复述记下来，没有将知识转化为自己的东西
坏习惯4，知识没有系统化，学习文献时需触类旁通，生出新节点，前提搭好自己的文献体系。

很讨厌这种什么都没有，什么都做不出来的感觉。争取每天复述点文献，慢慢积累，加油！

2023.11.21

上课（两节）给你小花花~莫生气撒

2023.11.22

（1）上课
早上，方法课
效度包括三种：内部效度、外部效度和构念效度。
内部效度，简单理解就是因变量的变化是否由自变量的变化引起，如果自变量不变，因变量变了或反之，都说明内部效度不高。存在问题：（1）因果中介模型，处于完全中介的时候，自变量对因变量的影响消失了，X→M→Y，①XY内部效度不存在？②内部效度只考虑两条路径而非直接影响？（2）调节变量，削弱或增强了XY的关系，即内部效度↓/↑。研究设计考虑：控制额外变量（如：恒定、随机等），对IV 的控制使用——随机设计（不存在样本不具代表性等问题）
外部效度，即可重复性问题，在不同情景中是否可证？主要有三种形式：稳定性、生态效度、相关性。稳定性：控制研究中的其他调节因素，如换不同情境、被试、历史条件...用于应用性（干预研究）。生态效度：是否具有高度代表性的心理过程（可以理解为实验室中的心理过程和日常生活中的心理过程的吻合度），应用于描述性研究。相关性：研究结果和生活的联系紧密程度，是否具有推广的潜力。
Ps：之前只了解外度效度这个概念，没有深入学习，今天又学到了！
构念效度：指特定研究的特殊方法和控制条件下得到的因果关系，可被推论到研究试图表征的理论及其过程的程度。（我的理解是：研究过程推广到相关理论、一般知识的程度？探讨的更多的是新概念、新理论，比如你新提出了一个构念XX，并假设这个构念包含了1、2、3、4、5个部分，这几个部分是否真实的反应了XX，是否包含其他成分，或者有误。）对于新构念和理论都需要不断的验证，通过不断补充、修正可提高构念效度。具体循环方式：构念1——操作（访谈、操作检查...）——构念2——操作——构念3...直至确定为止。影响构念效度的因素包括：要求特征、期望效应、评价恐惧等等。提高：换工具/多操作→聚合效度和区分效度（注意：这里是实验方法与问卷编制的聚合和区分效度加以区别）
做研究要多质多法，在研究设计的时候就需要考虑信效度的问题，文献综述+研究设计≈2/3的论文，加油！
 

2023.11.23

（1）上课
太喜欢我导上课了，变成小粉丝啦

（2）修改案例，完成3/4

2023.11.24

（1）质性研究修改完

（2）查文献，泛读，想点子
晚上和师兄师姐讨论，学到新东西：正交即两个变量主效应显著，交互作用不显著，变量之间不相关(不能相互影响)，比如2（积极和消极）X2（主观和客观），即有四种类型，主观积极，主观消极，客观积极，客观消极，简单效应（即降维，从一个变量的几个水平分析）

2023.11.25

看文献，有新思路，选题暂定
虽然还不会核磁，但是可以学嘛，可以先考虑

今天学了一个新概念大脑的功能连接：利用不同脑区记录得到的信号（如磁共振BOLD信号，EEG、MEG信号等），计算得出反映不同脑区关系强弱的某种指标。最简单的关系指标应该就是皮尔森相关系数，当然，除了皮尔森相关系数，还有很多其他的更为复杂的指标。

2023.11.26

看文献，没啥进展

2023.11.27

（1）上课
（2）看文献
《Exploring the Sources of Collective Effervescence: A Multilevel Study》，这篇有点没读懂，涉及到很多社会学的理论知识。要多看经典理论书籍！
社会情感是团结的“粘合剂”
节奏同步是集体欢腾的基础有神经学证据
人际同步促进社会联系和积极情绪
个体选择的互动仪式与文化资本和情感能量有关

《Explaining effervescence: Investigating the relationship between shared social identity and positive experience in crowds》
勒庞认为，集体情绪会让人丧失理论，产生非理性行为
涂尔干认为，群体情绪是重要的并用“集体欢腾”描述，但产生机制不清晰
心理集体的形成在于共同的自我归类行为
当存在共同的社会身份时，即当一群人以共同的类别成员身份看待自己和他人时，就会发生一系列心理转变：认知转变、关系转变。
共同身份感知 → 集体身份、关系亲密→积极体验（两条中介路径）

《TEAM》
涂尔干提出了集体欢腾的观点，皮克林在此基础上进行扩展，提出了“欢腾集会”一词，描述可能产生集体欢腾的集体活动
TEAM控制大五人格和关系，预测孤独感减少，积极的感觉增加，生命的意义感，自我意识和精神超越。
CE→社会需求满足→积极体验

虽然脑子里思路还有点乱，但读文献有点感觉了，继续复述！

2023.11.28

（1）上课
（2）讲座：睡着了
（3）看文献：找到了一篇理论文献，讲社会理论-分配模式，正好解释了松散社会的结构。

2023.11.29

（1）上课（上午）
选题→文献综述（选题论证，是否有价值、有意义）→问题提出、研究假设→研究设计（方法、被试）→研究结果→讨论（结论、解释：效度、创新、不足、未来）
关键点：
文献综述最关键！内容包括到研究设计，占3/5的论文工作量
问题聚焦！文献综述、研究设计、研究结果、讨论
讨论与文献综述相呼应
批判性阅读文献，综述（述即总结，评即提出不足之处，研究问题来源）
“材料是别人的，思路是自己的”
写作：聚焦、有逻辑、简洁

（道理都明白了，难在多看、多思、多写）

（2）上课（下午）
（3）看文献：对CE文献进行了整理，写了一千字的综述，逻辑还不清晰
发顶刊的论文逻辑真牛！加油!

2023.11.30

（1）上课：质性研究方法+混合设计
（2）讲座：改变思维，量子力学，多学科交叉融和，一专多能
（3）整理材料

2023.12.1

（1）帮老师整理材料
（2）之前和老师交流以后发现自己阅读文献的思路不对，错失了很多信息，找文献还需顺藤摸瓜，找到关键的文献，做好定位。所以文献阅读又从零开始，加油

这个月的目标：CE文献综述、一篇研究设计。抓好主线，其他不重要！加油

2023.12.2

（1）图书馆还书。好几本没看完，没必要一次借很多，看多少借多少。
（2）做了一个PPT作业，有些知识记了也不会，只有理清思路能讲清楚才是自己的东西
（3）打球，运动出汗还是很舒服的。
（4）豆丁给我点了半只叫花鸡，香晕了啊~没想到我也挺能吃。（爱你❤）
（5）继续做文献梳理，加油！要和豆丁一样变厉害
最近感觉专注力不够，老想摸手机（剁手）

2023.12.3

（1）文献梳理：重温、TEAM，一篇半文献梳理，顺藤摸瓜抓到了一些新文献
（2）小组开会交流学习：描述现象学心理学案例分享。说话会结巴，思路没理清
（3）和前舍友聚餐（开心），重庆火锅真的拉辣
（4）每日统计笔记√
注：之前不管学什么都半途而废，向豆丁学习！踏踏实实

2023.12.4

（1）上课（会议英语）×
（2）看文献-梳理了半篇文献（探索CE来源）
（3）开组会-3小时，研一汇报没啥精华。

（4)每日统计✓

老师讲了几个关键点：汇报打开排练计时、汇报时间＜10min、看文献要有自己的反思
自己的体会：汇报时要自信、抬头挺胸、深呼吸说话要慢一点，有逻辑，讲错也没关系（一紧张就巴拉巴拉讲很快，别人听不清，而且显得自己很不自信）

2023.12.5

（1）看文献-梳理了一篇（从神圣到世俗）
（2）文献综述两千字

思考：注意英文文献的时态，这很重要！

2023.12.6

（1）上课–上午：问卷编制，今天学到了实证效度，与重测信度很像，还需要加以区别
（2）上课–下午：results和discussion的学术写作
（3）看文献–梳理一篇
（4）文献综述1000字

2023.12.7

（1）看文献，综述进度慢
（2）上课，量化研究。找混合研究设计的书学习，用jasp替换SPSS
（3）练舞两个半小时

2023.12.8

（1）看文献，半篇（世俗）
（2）综述没写几百字
（3）人物传记1/3（1600字）✓
今天没有太多收获，明天要加油

2023. 12. 09

1. 看文献CE
2. 做PPT

2023. 12. 10

1. 看文献，CE
2. 做PPT

2023. 12. 11

1. 看文献，CE
2. 上课（划水）
3. PPT，准备汇报（文献学习和CE）
4. 组会，汇报
5. 一篇传记（沙赫特）

喜提上周组会汇报文献，放假前交初稿
学习使人快乐，也使人精疲力竭

2023.12.12

（1）上课–上午
（2）一篇传记
（3）师姐生日
（4）结项进度4/5

2023.12.13

（1）睡懒觉
（2）上课（英语写作）
（3）出去玩（ypl）

2023.12.14

（1）早上和ypl吃饭
（2）老师录课
（3）和师姐吃饭
（4）练舞

2023.12.15

（1）文献两页（汇报CE）
（2）和姐吃饭

2023.12.16

洗衣服其他就没干啥了

2023.12.17

（1）看文献，基本过了一遍，元分析还不会，只能看综述和结论
（2）跳舞
（3）PPT，找到了做成好看的模板，明天继续加油！

2023.12.18

（1）看文献，做PPT
（2）上课，结课啦，还有一堆作业没做
（3）第二次汇报，有点划水。老师问了好几个问题，给我问懵了，答非所问，还好老师抓住了要害：要研究什么问题？要怎么进行综述？老师让我列表总结，发现新生点，要加油努力啊~太懒了，而且效率低下，完美主义，太强迫了，搞个PPT要花好几天……（避免避免）

2023.12.19

（1）上课
（2）做PPT，做了一天，好慢，被豆丁笑了，但是又改进了一些，也挺好，虽然不喜欢他们那种满满的PPT，但是学到了层次递进

2023.12.20

（1）改PPT，思路逻辑更清晰了，以后要注意
（2）上课
（3）今天很难过，还好有豆丁在
（4）下载了14-18年的CE文献，明天事情很多，还是要抽空整理，继续加油！

2023.12.21

（1）上课：分享了现象学心理学方法，其他没啥干货
（2）仪式讲座：很有意思，很迷信很玄学的东西竟然可以用科学的方法去探索和研究，挺好玩的，而且这个老师的观点和想法也很新——仪式是一种将意义停留的技术（工具）。从心理学的角度去看，仪式是一种刻的、重复的同步动作、因果不透明、强烈的情绪等，并且更多探讨了仪式的功能。这个老师虽然也讲了仪式的功能，但是他指出，仪式的功能是生产意义，而且在整体叙事（个体+群体）中，时间停滞了，让意义保存了下来。还有一点，研究的边界意识，不管做什么都不能泛泛而谈，应该有自己研究的边界，在边界内探索，有点像自然研究或者准实验研究吧。
（3）磁共振讲座：很高级，知道这么回事，原理很复杂，听又听不懂，学又学不会，慢慢来吧，加油！争取在明年搞一个项目
（4）跳舞：很快乐！

今天是充实的一天，每天进步一点点

2023.12.22

整理了12篇文献的研究问题和观点（还好有ai助手）

2023.12.23

（1）练舞，今天顺了好几遍，最后一遍突然忘记了动作🌚还得再联系
（2）项目数据整理完，明天继续分析

2023.12.24

（1）整理了五篇摘要

我发现自己其实在做无用功，没进脑子，明天开始要改一下，多少进点脑子

（2）结项材料✓

好烦，很简单的数据分析都不会，统计好几天没学了

晚上早点休息，明天又是崭新的一天

2023.12.25

（1）提交结项材料

（2）CE文献表

（3）组会，导师生日

忙忙碌碌又一天，好像没干出啥

2023.12.26

（1）上课

（2）统计课，①讲统计图表

统计表（三线）：

表号，标题，标注，标目。

分类：简单表，分组表，复合表

统计图：条形图（离散），圆形图（离散），线形图（连续）

②SPSS–t检验，方差分析还没看完

（3）学到了内摄这个新概念